我们班的男同学加上新来的黄小韬，一共有17个同学，一次测试由于跑道只有七个，最多七个人一起测，也就是说分为三组测试。最后一组只有三个人测试。至于是哪些人分为一组嘛……我这次就把黄小韬分在最后一组吧，然后最后一组的其他两个人就是马卡斯和路易斯吧，哈哈，我们班的疾风双斯。黄小韬可谓是被我分到了死亡之组啊。
至于另外两个组就随机吧，不行！我作为一个负责人的老师怎么可能会做出这种随便的事呢？我看看平时的成绩表吧，按跑步成绩好坏分为两组吧，不行！我作为一个负责人的老师怎么可能会做出这种势利的事呢？这不是歧视同学吗？这样吧，还是随机，这样才公平。
不过我可不是做随便的事，我还是认为随机有道理才这么做的，不要觉得我这个老师随机分组了，所以就是不负责的了，实际上是思考了的。而且，我也不是完全随机，那个死亡之组的事情就是我指定的。又有人会问了，我之前指定了死亡之组不就是以公谋私吗，为了看黄小韬的表现而将他分到死亡之组，这难道就公平了吗？首先我要告诉大家，不管怎么分，都是公平的，因为是按时间计算成绩和跑完的排名是没关系的。其次，我这么分不单单是为了看黄小韬的表现，更重要的事，我将我们班三个我觉得跑步最厉害的人分在一起，一是避免他们在其他组遭人嫉妒，二来是保护其他同学的自尊心，防止因为觉得这三个人超过他们一整圈了而放弃体育，三就是培养这三个最快的人的竞争心理，让他们丢掉因为长期处于很好的成绩而养成的骄傲自大心理。所以其实我在这样一个看似很以公谋私，看似不负责的分组上其实有我的一番道理，而且这个道理十分的巧妙，不是一般人能够想到的。怎么样，是不是觉得我很厉害呢？我这样一个干大事业的人可不是那么简单的人啊。
分好组以后就一组一组的测试了，时间不紧不慢的流逝着，前两组也都顺利地完成了。然后就看这死亡之组的了，究竟三人当中谁会是第一呢？马卡斯和路易斯在之前的测试里常常是不分高低，有时是马卡斯领先，有时又是路易斯取胜，而且快慢只差那么一到两秒，所以这次最关键的还是看黄小韬的了，听了其他人说的话让我对他很有兴趣，但是究竟跑得怎么样呢，只能用事实说话了。
“各就各位，预备，跑。”话音刚落我就按下了计时器，按下计时器的同时三人也几乎同一时间起跑了，可是……这黄小韬好像有点不对啊。一开始就冲刺，这可是一千米啊，要耐力的，这么快哪里还有力气跑后面的啊。马卡斯看到黄小韬这么个跑法，他是沉不住气了，也像黄小韬一样采取冲刺的跑法，跑得十分的快，但是还是距离黄小韬一段距离。而路易斯却是平时怎么跑就怎么跑，丝毫没有因为他人的举动而改变自己的初衷。以前我一直觉得马卡斯和路易斯的水平差不多，可是今天看两人面对同一件事不同的反应我基本可以看出谁优谁劣了，长跑运动不止看体能，还有策略，除了策略，更重要的是心性，不为他人所扰的心性。有了这种心性在比赛时才不至于发挥失常，而很多时候道理往往很简单，但行动却是十分的难，路易斯做到了，才说明他确实是有心性的。
事情的发展正是像我说的那样，马卡斯由于体力不支，后半段越跑越慢，最后被路易斯赶超，而黄小韬……这家伙！依然保持着最初的速度，这不科学啊！这真的不科学啊！这像是一个五年级学生的水平吗？好家伙，这货参加体育中考都可以比满分的时间少整整一分钟了啊，这不是努不努力就能够达到的水平啊，运动水平这种东西是有极限的，这个水平一个没有天赋加成的成年人都很难达到啊，估计而刚刚黄小韬的跑步成绩已经破了学校的校记录了。不！甚至初中学校的校记录都可以破了吧。
“怎么样？厉害吧。”同教体育的同事李老师走过来向我问道。
“这也太厉害了吧，我都没这水平啊。”我惭愧地说。
“厉害是厉害了，不过也没啥，校记录还没破呢。”
“什么？？？”我惊讶地说。
“你是工作经历太少了，而且我们学校的校记录你一个体育老师还不知道吗，要比他这速度快三秒。像他这样的我虽然见得少，但也见过几个，都没什么天赋，一辈子也只能达到这种速度了。而其他几个老师也就跟你一样说什么这孩子有天赋都是没工作个几十年的同志啊。”
“为什么会没天赋啊，明明这么厉害。”我问道，其实我还有很多疑惑，比如这速度都没破校记录，那什么人破的校记录，这还是小学生的水平吗？
“你还差得远呢。用时间磨砺你的大脑，慢慢把这个问题自己悟出来吧。”李老师留下这句话就头也不回的走了，而李老师这样一个学校里最年长的体育老师的形象第一次让我体会到了年龄所塑造出来的人格魅力，用经验建造的这样一种智慧，虽然我还不能够理解，但是我能知道李老师的这番话不是空话。用一个词来解释就是不明觉厉。
最后，跑步的水平是出来了，黄小韬第一，路易斯第二，马卡斯第三。而第一名的黄小韬超了第二和第三一个大半圈。跑完后，班上的女生群里也都纷纷对黄小韬有了兴趣，都在称赞黄小韬真是厉害啊之类的话。
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